Teste de gramatică pentru admiterea în învățământul superior

Apariţia acestei lucrări vizează segmentul de populaţie şcolară preocupat de a avea la îndemână o serie de exerciţii adecvate spiritului, nivelului de exigenţă şi dificultăţii subiectelor formulate în ultimii ani de către instituţiile de învăţământ superior organizatoare ale admiterii, la obiectul gramatică. În context, am avut în vedere abordarea sistemică a testelor, ţinând seamă de dificultăţile întâmpinate de competitori în anii anteriori privind competenţele lingvistice, exprimarea corectă şi clară a mesajelor, receptarea şi interpretarea lor corespunzătoare.

Testele vizează verificarea cunoştinţelor de fonetică, vocabular(norme aplicate neologismelor, în special anglicismelor), morfologie, sintaxa propoziţiei şi a frazei, ortografie şi punctuaţie, accent.
Pentru litere şi comunicare este asigurat un volum corespunzător de subiecte vizând compuneri cu destinaţie specială, stilurile funcţionale ale limbii române, analize pe text de tipul şi dimensiunea subiectelor formulate în ultimiinani la aceste examene.

Este necesar însă, ca, înaintea rezolvării exerciţiilor propuse, să fie asigurată fundamentarea teoretică a cunoştinţelor de gramatică, fără de care nu este posibilă abordarea itemilor. Subiectele sunt gândite tocmai să constate nivelul cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor privind problemele de limbă, pentru a identifica soluţii bazate pe reguli şi a elimina situaţiile ce ar putea produce confuzii, ambiguităţi sau receptări eronate. Itemii vizează punerea în valoare a cunoştinţelor acumulate, dar şi soliditatea lor, capacitatea competitorului de a se orienta rapid în indicarea răspunsului corect, în condiţiile existenţei unor variante propuse la limita interpretării.

Pentru atingerea acestui stadiu recomandăm şi lucrarea noastră Gramatica limbii române în scheme, destinată tocmai punerii la dispoziţia celor interesaţi a unei sinteze de cunoştinţe ordonate şi concentrate, într-un număr relativ redus de pagini, completate cu teste-grilă pentru fiecare capitol şi subcapitol.

Problematica pusă de programele de admitere vizează siguranţa rezolvării subiectelor, capacitatea individuală şi abilităţile comunicaţionale orale şi scrise, acurateţea exprimării ca bază de pornire în construcţia viitoarei profesii.

Acestea sunt de fapt şi obiectivele urmărite în elaborarea acestei lucrări la baza cărora a stat o documentare atentă şi permanentă privind cerinţele actuale şi de perspectivă impuse de unităţile de profil în asigurarea fundamentului pe care candidaţii trebuie să-l dovedească la intrarea într-o instituţe de învăţământ superior de profil.

Autoarea