Relația dintre stilul parental și inteligența emoțională a părinților care au copii în învățământul primar

Cercetarea are ca scop explorarea asocierii dintre stilurile parentale și inteligența emoțională a părinților care au copii în ciclul primar, din perspectiva genului, din Școlile Bădeuți și Milisăuți, localități urbane aparținătoare orașului Milisăuți, județul Suceava. Obiectivele studiului propun determinarea stilurilor parentale, măsurarea inteligenței emoționale, studierea corelațiilor dintre variabilele, a diferențelor în funcție de gen, la variabilele inteligență emoțională și stiluri parentale. Este un studiu transversal, cantitativ, descriptiv-corelațional ce utilizează metoda cuasi-experimentului bazat pe colectarea datelor prin administrarea chestionarelor standardizate.

Lucrarea cuprinde 3 capitole: Cap. I – Review al literaturii referitor la parenting, stilurile parentale, inteligența emoțională și consecințele asupra dezvoltării copiilor, analiza unor studii empirice; Cap. II – Designul cercetării; Cap. III – Discuții și concluzii.

Rezultatele înregistrate oferă: date statistice, corelații semnificative între variabilele studiului ce pot conduce la înțelegerea cauzelor care determină practicarea diferitelor tipuri de comportamente specifice stilurilor parentale competent, autoritar și permisiv și a cauzelor nivelelor scăzute și medii ale inteligenței emoționale, la identificarea unor explicații logice legate de invalidarea unora dintre ipoteze. Studiul oferă informații statistice relevante de interes pentru cercetări mai vaste pe această temă pentru studenți, profesori de la toate nivelele de învățământ din România, posibile consecințe ale practicării diferitelor stiluri parentale asupra sănătății psihologice, a inteligenței emoționale și a performanțelor academice ale elevilor, precum și a contribuției inteligenței emoționale parentale în modelarea personalității copiilor, în dezvoltarea competențelor lor emoționale la nivele cel puțin peste medie, începând chiar din copilărie.