Tangențial, elevul are parte și de îmbinări ale unor cerințe ce țin de arte vizuale, de explorarea mediului sau dezvoltarea personală, dar doar pentru că am dorit să demonstrăm că ce învățăm la școală ne ajută în viața reală și că totul se îmbină. Copilul este pus în fața unor contexte multiple, a unor situații problemă, este obligat să descopere, nu să memoreze, totul bazându-se pe conexiunea de idei.
Alături de el, în această călătorie de vacanţă, se vor afla trei prieteni – Mat, Ema şi Tică – care, acolo unde este necesar, vor participa la rezolvarea exerciţiilor propuse şi vor avea scris fiecare rezultatul obţinut. Copilul va putea completa şi el cu rezultatul său şi va putea observa dacă este asemănător cu vreunul din cele obţinute de Mat, Ema sau Tică.
Câteva exemple de tipuri de exerciţii întâlnite:
– comunicare: identificarea şi numirea unor trăsături ale obiectelor/ fiinţelor din universul apropiat; exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile, atitudinile unor personaje; observarea unor mărci specifice (de exemplu, plural/ gen etc.); realizarea unui afiş pentru promovarea unei serbări/ a unui concurs/ a unui proiect;
– matematică: realizarea unor modele repetitive (cu desene sau cu obiecte), respectând o regulă dată; generarea/ completarea unor şiruri de simboluri sau de numere folosind o regulă dată; utilizarea unei formule de calcul; identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor / zecilor / sutelor / miilor; determinarea unei fracţii când numărătorul şi/sau numitorul îndeplinesc anumite condiţii; utilizarea semnelor <, >, = în compararea numerelor sau fracţiilor cu ajutorul unor exemple concrete şi a unor reprezentări grafice;
– ştiinţe ale naturii: observarea efectului poluării asupra unor organisme; identificarea comportamentelor distructive ale omului față de mediu;
– arte vizuale şi abilităţi practice: exerciții de diversificare a ariei de utilizare a elementelor de limbaj plastic în scopul amplificării potențialului lor expresiv; realizarea de produse utile și estetice, pentru viața de zi cu zi, pentru decorarea cărora se pot folosi diferite procedee; realizarea de contururi, decupaje, colaje, amprentări.
Alte titluri pentru Mihaela DanielaCîrstea (autor):
Evaluare finală 2015. Clasa a VI-a. Limba și literatura română și limba engleză (Cîrstea) (2014)
,
Scrisorile verii. Caiet de antrenament. Clasa a VII-a (2019)
,
Mat, Ema, Tică și eu în vacanță. Caiet cu activități integrate pentru clasa pregătitoare (2019)
,
Mat, Ema, Tică și eu în vacanță. Caiet cu activități integrate pentru clasa I (2019)
,
Mat, Ema, Tică și eu în vacanță. Caiet cu activități integrate pentru clasa a II-a (2019)
,
Mat, Ema, Tică și eu în vacanță. Caiet cu activități integrate pentru clasa a IV-a (2019)
,
Scrisorile verii. Caiet de vacanță. Clasa a VI-a (2023)
,
Evaluare Națională. Limba și literatură română. Clasa a VIII-a (2021)
,
Memorator de limba și literatura română pentru clasele V-VIII (2021)
,
Memorator de limba și literatura română pentru clasele IX-XII (2021)
,
