Indrumar pentru orele de compunere. Clasele III-IV

In conditiile in care scoala contemporana deplaseaza accentul de pe memorarea unei cantitati de cunostinte pe insusirea metodelor si tehnicilor muncii

intelectuale, pe dobandirea deprinderilor de munca, independenta, elevul devine participant activ la propiria formare, iar invatatorul se situeaza pe o

noua pozitite, aceea de indrumator al elevului; el ii transmite notiunile fundamentale, il inarmeaza cu metode si tehnici de studiu, il invata cum sa

invete.

Din aceasta perspectiva, compunerea capata sarcini sporite. Pe langa insusirea exprimarii corecte orale si scrise a elevilor, activitatile specifice

disciplinei vizeaza dezvoltarea imaginatiei si gandirii acestora, formarea deprinderii de a-si ordona logic ideile, de a le dezvolta, de a crea,

contribuind astfel la formarea prsonalitatii copiilor.

Lipsa unor lucrari adecvate care s avina in sprijinul orelor de compunere ii pune pe invatatori in situatia – necesara de altfel – de afolosi surse

adiacente de informare.

Acestea insa nu se afla, in toate cazurile, la indemana invatattorilor. In sfarsit, nu trebuie ignorat nici faptul ca in domeniul muncii scolare,

improvizatia si fictiunea sunt de-a dreptul vatamatoare.

Aceste considerente ne-au indemnat sa realizam lucrarea de fata, care poate fi considerata ca o sincera invitatie la colaborare si confruntare.