Avand la baza curriculumul scolar pentru clasa a IX-a, profilul tehnic, lucrarea incearca finalizarea unei imbinari armonioase intre desenul tehnic clasic (mecanic) si directiile de modernizare a predarii acestuia.
In acest sens, autorii au acordat o importanta deosebita continutului „desene schematice“, care vizeaza competenta cunoasterii si folosirii de simboluri in special in domenii tehnice noi, pentru realizarea de scheme specifice, situatie in care calculatorul a devenit un instrument de desen uzual si eficient.
De altfel, acest continut a fost inserat de autori in lucrare inaintea „schitei si desenului la scara“.
Din parcurgerea lucrarii, se poate observa, de asemenea, ca aceasta a fost structurata in sensul asigurarii unei ponderi sporite activitatilor de invatare, prin desenele propuse pentru citire si interpretare, precum si prin volumul substantial de aplicatii, gradate ca dificultate de realizare si accesibile majoritatii elevilor, care insoteste fiecare capitol.
S-a urmarit, de asemenea, evaluarea curenta a elevilor prin prevederea de teste recapitulative la aproape toate capitolele. Alcatuirea acestor teste a fost realizata prin combinarea de chestionare, itemi cu alegere multipla si rezolvarea de probleme, ponderea acestora diferind in functie de specificul capitolului.
In finalul lucrarii sunt prezentate cateva teste aplicative care permit o evaluare finala a cunostintelor si deprinderilor de lucru ale elevilor.
Autorii au fost preocupati de informarea elevilor privind prevederile unor standarde de baza ale desenului tehnic si de prezentarea clara a alcatuirii capitolelor, structura acestora fiind inserata la inceput de capitol.
Multumind pentru observatiile si sugestiile primite, autorii sunt receptivi la toate propunerile care pot facilita obtinerea competentelor dorite.
Autorii
