DC: 0-3R Clasificarea diagnostica a sanatatii mentale si a tulburarilor de dezvoltare ale copilariei timpurii. Editie revizuita

DC: 0-3 a fost realizat cu intentia de completare a abordarilor de diagnostic ale sanatatii mentale si tulburarilor de dezvoltare a sugarilor si a copiilor mici care existau pana in acel moment. DC: 0-3R continua aceasta intentie. DC: 0-3 a raspuns la esecul DSM de a include (1) o suficienta acoperire a sindroamelor din copilaria timpurie care necesitau atentie clinica sau (2) o suficienta consideratie pentru trasaturile de dezvoltare ale tulburarilor timpurii. Un lucru foarte interesant este faptul ca din momentul in care a fost publicat DC: 0-3 clinicienii au folosit acest sistem pentru clasificarea tulburarilor din primii 4 ani, gasind in el mai multe aspecte utile pentru perioada prescolara. Acest pattern de utilizare a rezultat din nevoia clara de a integra DC: 0-3R cu criteriile DSM-IV (APA, 1994) pentru copiii mai mari.

In 2001-2002, Academia Americana de Psihiatrie a Copilului si Adolescentului a sustinut un grup de lucru independent care a dezvoltat „Criteriile de diagnostic pentru varsta prescolara” (Research Diagnostic Criteria – Preschool Age, RDC – PA; Task Force on Research Diagnostic Criteria: Infancy and Preschool, 2003), specificand astfel criteriile psihiatrice pentru tulburarile comune prescolarilor. Am cautat sa incorporam aceste criterii in DC: 0-3R ori de cate ori a fost posibil. Totusi, este important sa notam si diferentele care apar intre scopurile RDC-PA si DC: 0-3R. Acestea pot fi sumarizate dupa cum urmeaza:

RDC-PA a avut ca punct de plecare categoriile de clasificare din DSM-IV-TR (APA, 2000) iar apoi a specificat criteriile caracteristice dezvoltarii pentru prescolari. Spre deosebire de acesta, DC: 0-3 si DC: 0-3R includ categorii de clasificare care nu au fost inca acoperite de sistemul DSM.

RDC-PA se centreaza, in principal, pe criteriile diagnostice utilizate in cercetare, fara sa ia in considerare formularea sau utilitatea clinica; DC: 0-3 si DC: 0-3R dau o importanta mare si acestor ultime caracteristici, incluzand evaluarea relatiilor cu persoanele care au grija de copil si evaluarea functionarii socio-emotionale.

RDC-PA se axeaza, in primul rand, pe perioada prescolara. DC: 0-3 si DC: 0-3R isi concentreaza atentia pe primii 3 ani din viata.