Cutia conţine 144 de piese cartonate, laminate pe ambele părţi cu tipar color (faţă şi verso), grupate în 8 activități:
1, 2. PROFESII şi MESERII: CINE CE FACE?
Asociază desenul cu denumirea profesiei/meseriei. Activitatea cuprinde două seturi (câte 36
fişe), dar poate fi efectuată în baza unui singur set. Seturile se deosebesc prin culoarea liniilor şi al cuvintelor: albastră/cafenie. Alte activităţi posibile: – Selectează profesiile/meseriile care încep cu o literă anumită: A, C, P. – Grupează în două categorii: manuale şi intelectuale; în aer liber şi în interior. – Alege desenele care reprezintă profesii artistice.
3. ANIMALE MICI
Grupează în diferite categorii: 1. insecte (cu 6 picioare) / arahnide (cu 8 picioare)/ celelalte, 2. după mediul de trai – terestre/ acvatice/amfibieni, 3. după modul de deplasare – zburătoare / săritoare / mergătoare (târâtoare), 4. insecte cu aripi / fără aripi, 5. care aduc omului folos/daune. Copiii ar putea selecta perechi după o anumită asemănare: de formă (fluture şi molie, albină şi viespe, muscă şi bondar, cosaş şi greier), după sunetul emis (musca şi ţânţarul bâzâie, greierul şi cicada ţârâie), parazite (puricele şi păduchele), după hrană (ploşniţa şi ţânţarul se hrănesc cu sângele omului sau al animalelor); după ac (albina, viespea), după colorit (cosaş, călugăriţă), după prezenţa punctelor negre (buburuza, vaca-domnului).
4. PĂSĂRI
Grupează păsările după categorii, în baza unei anumite caracteristici: 1. păsări domestice/
sălbatice, 2. păsări migratoare/ sedentare, 3. zburătoare / nezburătoare, 4. cântătoare (iscusite)/ mute, 5. păsări acvatice/ terestre, 6. modul de hrană: preponderent erbivore, insectivore, omnivore sau răpitoare (de zi/ de noapte), 7. păsări care se întâlnesc la noi /exotice. Păsările pot fi regrupate şi după principiul masculin/feminin/de ambele genuri: un cuc/o lebădă/un porumbel – o porumbiţă. Selectează păsările cu cioc mare; păsările viu colorate. Grupează desenele după numărul de silabe al cuvintelor: o silabă/două/trei/patru/cinci silabe (privighetoare, ciocârlie).
5. DOUĂ DESENE – UN SINGUR CUVÂNT
Găseşte perechea fiecărui desen şi numeşte obiectul/obiectele reprezentat/-e: GLOB (decoraţie pentru brad, pământesc), CON (de pin sau alt conifer, de circulaţie), FULGI (de nea, de cereale), PĂR (pom, pe cap), BANCĂ (în parc, în clasă), IRIS (floare, la ochi), COŞ (pentru alimente, de baschet), MASCĂ (la teatru – deghizare, medicală – protecţie), COARNE (fructe, la animale), CLOPOŢEI (pentru urat, floare), STICLĂ (vas de sticlă, pentru geam), BALON (jucărie, minge de fotbal), CAPRĂ (animal, aparat de gimnastică), ZMEU (animal fabulos, jucărie), INELE (pe deget, de gimnastică), LUNĂ (a anului, corp ceresc), TABLĂ (de şah, de scris), LILIAC (floare, animal). Activitatea poate fi completată: NOTE (la şcoală, muzicale), VASE (de bucătărie, maritime) etc.
6. CUVINTE ÎN CUVINTE
Găseşte perechea fiecărui desen şi numeşte obiectele reprezentate. Alte activităţi posibile:
A. Grupează perechile găsite în trei categorii – 1. cuvinte conţinute la început (8): CAP – CAPAC, CORT – CORTINĂ, PAT – PATINE, LUP – LUPĂ, VAL – VALIZĂ, MĂR – MĂRAR, CON – CONOPIDĂ, CAL – CALENDAR, 2. la sfârşitul celuilalt cuvânt (8): TUN – FURTUN, UŞĂ – BRÂNDUŞĂ, LAC – COLAC, MAC – HAMAC, SUC – BURSUC, BILĂ – ZAMBILĂ, CANĂ – CAPCANĂ, AC – COPAC. 3. la mijloc (în interior): CUB – CURCUBEU, RAC – CARACATIŢĂ.
B. Selectaţi desenele din aceeaşi categorie (exemple: floră – 8, faună – 5, comestibile – 7, utile în gospodărie – 8). C. Grupaţi desenele după numărul de silabe/ litere ale cuvintelor ce le desemnează: o silabă – CAP, PAT, LUP, VAL, MĂR, CON, CAL, TUN, LAC, MAC, SUC, CUB, RAC, CORT; două – CAPAC, LUPĂ, MĂRAR, FURTUN, UŞA, COLAC, HAMAC, BURSUC, BILĂ, CANĂ, COPAC; 3 – CORTINĂ, PATINE, VALIZĂ, CALENDAR, BRÂNDUŞA, ZAMBILĂ, CAPCANĂ, CURCUBEU; 4 – CONOPIDĂ; 5 – CARACATIŢA. Activitatea poate fi completată: TOPOR – TOPORAŞI, SAC – GÂNSAC, LADĂ – MARMELADĂ etc.
7, 8. SILABE: FORMAREA CUVINTELOR
Activitatea cuprinde două seturi (câte 36 de silabe în fiecare), dar poate fi efectuată în baza unui singur set. Pentru fiecare set (sau pentru toate cele 72 de fişe) copiii vor forma cuvinte dintr-un anumit număr de silabe – de la simplu la compus: din două, din trei şi din 4 silabe. O altă activitate ar putea fi cea de selectare a silabelor care constituie un cuvânt: PE, CE, CA, DE, LA, DA, NU, CU, TU, ŞI, ŞA, ZI etc.
În baza primului set am putea obţine următoarele cuvinte:
PA-RA, PA-TA, PA-CE, RA-ŢA, ŢA-RA, LE-GE, RE-GE, MI-RE, NU-ME, RA-ZE, VA-ZE, VA-CA, CE-VA, CI-NE, NU-CA, MU-RA, GA-RA, TU-FA etc., CI-NE-VA, VE-SE-LA, PE-RE-TE, CI-TI-RE, MI-NU-NE, MINU-TE, VE-DE-RE, FA-SO-LE, FA-GU-RE, PA-TI-NE, SA-LA-TA, ZI-CA-LE, DE-GE-TE, LE-GU-ME, FI-GURA, RE-PE-DE, PA-LA-TE, MU-GU-RE, GA-ZE-TA, GA-ZE-LA, NA-TU-RA, LA-TU-RA, MU-TA-RE, MEDU-ZE, ME-TA-LE, LE-GA-TE, MU-RA-TE etc. DU-MI-NI-CA, ME-DI-CI-NA, CA-RA-ME-LE, NA-TU-RALE, MI-NU-NA-TE.
Se poate lucra şi în baza unei silabe, de exemplu, RA – prima silabă. Copiilor li se distribuie
fişele – li se propune să vadă dacă pot continua cuvântul cu silaba (silabele) pe care o (le) au.
Model: RA-ME / -NA /-ZE / -SA etc. RA ar putea fi şi ultima silabă şi în faţă se vor adăuga altele convenabile: ŢA-/ SE-/ PA-/ VA-/ GU-RA etc.
O activitate interesantă, dar mai complicată, ar fi cea de adăugare a unei silabe la un cuvânt deja format. Modele: CI-NE CI-NE-VA (la urmă), NA-RA NA-TU-RA sau MI-NU-TE MI-NU-NA-TE (la mijloc), GU-ME LE-GU-ME (la început).
În baza celui de-al doilea set am putea obţine următoarele cuvinte:
TO-NĂ, VI-NĂ, PU-MA, FO-CA, BA-BE, BU-ZA, PO-ZA, LU-NĂ, LA-DA, MO-DA, LA-VĂ, DA-CĂ, FE-ŢE etc. MA-ŞI-NĂ, VI-ŞI-NĂ, MO-BI-LA, PĂ-PU-ŞA, CĂ-SU-ŢE, PU-RI-CE, CO-LI-BA, GO-RI-LA, PI-SI-CĂ, RUGI-NĂ, MA-GI-CĂ, CĂ-PU-ŞA, CU-PO-LA, PO-PI-CE, SU-LI-ŢE, FE-LI-NĂ, RI-SI-PĂ, MO-VI-LA, VĂ-CU-ŢE, CO-LI-VĂ, etc. CO-NO-PI-DA, MO-TO-RI-NĂ, MO-NO-TO-NĂ, PI-SI-CU-ŢE.
În baza tuturor celor 72 de silabe numărul cuvintelor ce pot fi formate creşte considerabil.
Tipul activităţilor rămâne acelaşi. Exemple: BI-LE-TE, BU-RE-TE, LU-MI-NA, CA-BI-NĂ, VI-NE-TE, CU-ŢI-TE, PU-TE-RE, LI-VA-DA, BU-NI-CA, PĂ-DU-RE, PA-SI-VĂ, BU-SO-LA; PI-RA-MI-DA, RO-MA-NIŢE, FE-RI-CI-RE, FE-LI-NA-RE, LI-MU-ZI-NĂ, BU-NI-CU-ŢA etc. Modele de activitate prin adăugarea unei silabe: VI-TE-ZA, BU-RE-ZA, MA-ŞI-NĂ, MO-BI-LA.
Activitatea “Schimbă o silabă” trebuie pregătită din timp de profesor: se vor selecta cuvinte
anumite, apoi copiii vor schimba o singură silabă ca să obţină un alt cuvânt. Modele: FA-TĂ a ultimei silabe: FA- ŢĂ /-LĂ/-ZĂ sau a primei: PA-/ DA-/ LA-/ MI-/ RU- TĂ PĂ-NU-ŞĂ PĂ-PU-ŞĂ sau MĂ-NU-ŞĂ, CE-NU-ŞĂ TU-NE-TE SU-NE-TE, VI-NE-TE SI-GU-RĂ NE-GU-RĂ, FI-GU-RA CO-LI-VĂ CO-LI-BĂ.
S-ar putea organiza activitatea “Domino de cuvinte”. Începe cu o silabă, la care se adaugă câte o alta, în orice direcţie. Model (silaba de început e RE; numerotarea paşilor nu e definitivă, dar 19 nu poate fi înainte de 16 sau 4 înainte de 2; jocul se opreşte când nu mai pot fi formate cuvinte): 17CU 18TE 15CĂ 20RA 21TĂ 12NU 13ME 16RE 14MI 8 CI 11NĂ 19GE 10LA 9VA 2PE 3NE 23ZI 22LE 7CA 5ME 1RE 24DI 6SE 4TE
În cazul în care aveţi cutia nr. 1 care conţine setul de litere, aţi putea extinde activitatea prin
adăugarea unor litere pentru a forma silabe:
CA+L, MA+C, SA+T, U-ŞĂ, A-PĂ, O-RE, I-NI-MĂ, U-RE-CHE, CA+R-TE, MU+N-TE, MU+S-CĂ, BA-LO+N, CI-RE-Ş, RO-CHI-E, VE-SE-LI+E, MI-NU-NA+T, DE-GE-TA+R, BU-CHE-ŢE+L etc.
Vă dorim activităţi cât mai variate şi copii cât mai ingenioşi!
Dimensiune cutie: 19x23x11 cm.
Alte titluri pentru AlaBujor (autor):
52 de teste pentru copilul tãu (2020)
,
ABC-ul artelor (2020)
,
ABC-ul minunilor – căsuța cu litere și cifre (2020)
,
ABC-ul ştiinţelor (2020)
,
ABC-ul vieţii frumoase (2020)
,
Activităţi didactice. Creştem împreună cu Agerica şi Isteţel (2020)
,
Caleidoscopul anului (2020)
,
Câte-n lună şi-n stele. 150 de curiozități explicate pe înțelesul copiilor (2020)
,
Cel mai frumos creion (2020)
,
Cu o carte sînt mai mare. Ghicitori, proverbe, numărători (2020)
,
